La sordera puede ser congénita, adquirida, parcial, total o progresiva, pero en cualquier caso, «es crucial para el desarrollo que tanto la persona como su entorno acepten esta realidad». Esto implica adaptarse mediante otros recursos, como las lenguas de signos, e impulsar la accesibilidad para suplir el déficit auditivo. Así lo defiende Concha Díaz, presidenta de la Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE) y de la Fundación CNSE. Sobre todo en el caso de los niños, es imprescindible «darles todas las facilidades» y propiciar entornos donde la sordera no se perciba como algo negativo y limitante. «Ésta es la mejor forma de asegurar que crezcan como cualquier otro niño», señala Díaz.[…][…] (Azucena García)