El proceso de aprendizaje del lenguaje y la contabilidad podría influir en la capacidad de las personas para comprender grandes números, según un estudio de la Universidad de Chicago en Estados Unidos que se publica en la revista ‘Proceedings of the National Academy of Sciences’ (PNAS).  Los científicos, dirigidos por Elizabet Spaepen, compararon las capacidades de individuos nicaragüenses sordos que se comunicaban a través de gestos desarrollados por ellos mismos, con los de hablantes hispanos con audición no escolarizados en Nicaragua y usuarios sordos del Lenguaje de Signos Americano (LSA) en una serie de tareas de números y comunicación para separar los efectos de la educación, cultura y uso de un lenguaje convencional.[…][…] (europapress.es)