La CNSE) y la Fescan lamentaron este jueves que la Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno cántabro mantenga su 
decisión de denegar el servicio de interpretación en lengua de signos española a Ignacio Portilla, alumno sordo que cursa un ciclo formativo de grado medio. Portilla está matriculado en un ciclo de Sistemas Microinformáticos y Redes y solicita el apoyo de un intérprete para poder responder al nivel exigido en el ciclo, que para el alumnado sordo presenta la dificultad añadida de tener que desenvolverse con un amplio rango de términos en inglés.[...][...] (SERVIMEDIA)
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sordo de Ciclo Formativo de Grado Medio, Ignacio Portilla, el derecho a contar con el apoyo de un intérprete de lengua de signos durante las clases. El joven está matriculado en un ciclo de Sistemas microinformáticos y Redes y solicitó el apoyo de un intérprete para responder al nivel exigido en el ciclo, que para el alumnado sordo presenta la dificultad añadida de tener que desenvolverse con un amplio rango de términos en inglés, según señalan FESCAN y CNSE en un comunicado.
Ciclo Formativo de Grado Medio, a contar con el apoyo de un intérprete de lengua de signos durante las clases. Este alumno sordo está matriculado en un ciclo de Sistemas microinformáticos y Redes y solicitó el apoyo de un intérprete para responder al nivel exigido para el ciclo, que para el alumnado sordo presenta la dificultad añadida de tener que desenvolverse con un amplio rango de términos en inglés.
método para que logren los aprendizajes esperados según edad y grado correspondiente. Funcionarios o políticos de turno, maestros, padres de familia, activistas y personas sordas continúan enfrentados hasta el día de hoy sobre cuál es el mejor método o forma de enseñanza, no solo en el Perú, si no en el mundo entero.
Cuando se matriculó el año pasado en este módulo de Formación Profesional decidió que la sola lectura de labios no le bastaba ya para sacar provecho a sus estudios, necesitaba un intérprete en lengua de signos que tradujera a profesores que hablan rápido, que se vuelven a la pizarra y dan la espalda a los alumnos, que explican con la luz apagada para ver las proyecciones en la pared.
terminar la ESO y mantiene una batalla administrativa y legal para conseguir el reconocimiento, de lo que dice, es su derecho. «Reivindico y lucho por mi derecho a estudiar. No quiero sentirme en la clase como una estatua de piedra. Mis compañeros avanzan y yo me quedo rezagado. Reclamo mi derecho a la igualdad. No me permiten integrarme. Me están llevando a la exclusión social».
superior, para exigir a las administraciones educativas una adaptación curricular en la materia de inglés que no suponga un obstáculo para la obtención de la titulación y, por tanto, para la inclusión al mercado laboral de las personas sordas. Según ha informado esta confederación, la normativa estatal relativa a la Formación Profesional en el sistema educativo no contempla esta situación, por lo que el alumnado sordo debe superar los baremos generales recogidos en los planes de estudio.
sociológicos, jurídicos y económicos en el año 2012. Según la programación de investigaciones aprobada por la entidad para este año, uno de los estudios, en colaboración con la Universidad Nacional de Educación a Distancia, estará dedicado a determinar el contenido y alcance, así como su reflejo en la legislación y las políticas públicas de discapacidad en España, del derecho a ser incluido en la comunidad, reconocido en el artículo 19 de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
entre sí. Por ese motivo la Seguridad Social le reclama que devuelva 11.150 euros. A pesar de las apariencias, no se dedica a la política. Oier tiene dos rasgos inconfundibles que son los que le han colocado en una situación comprometida: es extremadamente brillante y también es sordociego. Su más que notable expediente académico le ha permitido recibir una beca de investigación del Ministerio de Educación para realizar en la Universidad del País Vasco un doctorado en Química Cuántica.
desaprovecha la oportunidad para “gritar” las necesidades educativas que tiene el 10.3 por ciento de la población nicaragüense que es discapacitada. Él es presidente de la Asociación de Sordos de Nicaragua (Asnic). Desde ahí “grita” para que en el país, finalmente se escuche el clamor de los discapacitados que buscan una educación inclusiva.
calificación como intérprete en Lenguaje de Señas nicaragüense. Es la riqueza de este “idioma” con sello nica que no requiere de emitir un solo sonido, sino en dejar que las manos hablen. En Nicaragua, apenas 23 personas son reconocidas como intérpretes en Lenguaje de Señas por la Asociación Nacional de Sordos de Nicaragua, Ansnic.
aulas catalanas está cubierto en su totalidad. El proceso de traspaso ha sido largo y duro tras el gran esfuerzo llevado a cabo tanto por parte de la FESOCA y el Departament d´Ensenyament de la Generalitat de Catalunya para normalizar la situación lo más pronto que podían a pesar de las grandes dificultades que se presentaron durante las últimas semanas con el único objetivo de garantizar los derechos fundamentales del alumnado sordo en cuanto a acceso a los contenidos dentro del aula se refiere.
08-05-2012.- Las asociaciones de personas con discapacidad y de la tercera edad han exigido al Estado que se cumpla de manera dignidad por la Ley de la Dependencia y no produce más los recortes sociales.
24-04-2012.- Graciela Rascón, una profesora con sordera, vive en la ciudad fronteriza mexicana de Tijuana, y al igual que muchos de sus conciudadanos viaja frecuentemente al sur de California.
17-04-2012.- La Dirección General de Discapacidad destinará en 2012 un total de 800.000 euros a gastos corrientes en bienes y servicios, lo que supone un 50% menos que en el ejercicio anterior.
12-04-2012.- Textual presta servicios de accesibilidad en la comunicación. De forma más clara, llevar la televisión y el cine a personas con deficiencias auditivas y visuales.
28-03-2012.- El Pleno del Senado ha aprobado con 80 votos a favor y la abstención de 150 senadores del PP, una moción consecuencia de interpelación en la que Convergencia i Unió (CiU) insta al Gobierno a incrementar en un 75 por ciento las ayudas al coste salarial.
22-03-2012.- Mato hizo esta afirmación en la Comisión de Sanidad del Senado, donde compareció en esta legislatura para informar sobre las políticas generales que desarrollará su Departamento en estos cuatro años.
11-05-2012.- Gemma Barberà, Lingüista en la semántica y la pragmática formal de las lenguas de signos con su tesis de los análisis de las localizaciones espaciales en LSC, su relación con el significado.
28-04-2012.- Nasiha El Allali siempre está en minoría: es mujer en un sector profesional mayoritariamente masculino, lleva velo en una sociedad donde está mal visto y es sorda profunda en un mundo hecho a medida de los oyentes.
27-03-2012.- El Proyecto Distel que tiene como objetivo facilitar la incorporación de las personas sordas a la Sociedad de la Información promoviendo servicios públicos digitales de calidad.
